近期，多地在小学老师出现“富余”而中学老师存在缺口的情况下，通过将部分老师转岗至初中任教，解决小学老师过剩而中学师资不足的矛盾。——2026年7月，安徽天长市发布公告，面向城区小学在岗教师遴选15名”具备初、高中任教经历”的骨干，补充到城区初中；同月，福建龙岩市明确从市属公办小学在编教师中遴选33人转岗市属中学，设一年试用期，考核不过退回原岗。此前福建龙岩新罗区一次性选调100名小学教师转岗初中，是目前公开信息中单次规模最大的案例；长汀县则明确了”城区对城区、农村对农村”的对口原则。再往前，湖南株洲近三年累计推动891名小学教师转岗初中；湖北鄂州通过编制统筹把98名符合条件的小学教师调整到初中学段；江西丰城、安徽临泉、福建霞浦等地也陆续发布类似公告。上海的做法更”系统化”：静安区今年6月启动全市首个跨学段转岗培训项目，首批37名教师入选，其中10名幼儿园教师计划转岗小学，27名小学教师计划转岗初中，培训为期一年。从零星试点到成批推进，跨段转岗已从”应急式补缺”转向长效制度设计。
全国出生人口在2016年触及1786万的峰值后一路下行，2022年首次跌破千万，2023年为902万。这串数字沿着”幼儿园→小学→初中→高中”依次传导，形成教育部所说的”排浪式”变化：小学在校生规模2023年达峰，初中预计2026年达峰，高中将在2029年达峰。 于是教育统计公报里出现了一把刺眼的”剪刀差”。小学：学校数从2022年的14.91万所降至2025年的12.83万所，三年少了2万多所；招生数从2023年的1877.88万掉到2025年的1461.74万，两年缩量超400万；在校生2025年降至10178.29万，一年净减406.08万。专任教师2023年达665.63万峰值后连续两年下降，2025年为645.82万，两年少了近20万人。
初中则是另一番景象：2025年招生1852.81万，在校生5509.34万、增加123.18万，专任教师增至423.95万、多了9.07万。最直观的一笔账是——2025年初中招生人数已反超小学招生近391万人。一缩一扩之间，师资错配就发生了。孩子只是从三楼走到了四楼，老师却得跟着整栋楼搬家。 需要澄清一个误解：转岗不等于”裸转”。从各地公告看，门槛一应俱全——本科及以上学历与相应学位、专业与所报学科对应或相近、年龄一般要求40周岁及以下、必须持有中学教师资格证，且须经过笔试和面试。安徽天长把”持有初中及以上教师资格证、具备初高中任教经历”直接写进条件；临泉采取”量化赋分+公示+一学期跟岗试用”，考核通过才办手续；龙岩、长汀设置一年试用期或跟岗适应期，期满综合考核不合格者退回原学校。山东三明的做法是坚持人岗相适，优先相近学科、相邻学段流转，转岗教师须培训达标方可上岗。
0 条评论